2021학년도

생각이 날개를 달고

진정한 성장을 꿈꾸는 독서교육

수남중학교 인문독서교육부

1.

목 적

가. 행복한 책 읽기 운영을 통한 독서활동 내면화

나. 4YO ‘책 먹는 수남’ 온라인 독서프로그램으로 체계적인 독서교육 내실화

다. 3多 ‘책 품은 수남’ 온라인 독서활동 이벤트를 통해 독서의 즐거움 정착

라. ‘별하 책 소리 공모전’을 통해 학생들의 다양한 독서활동 발표의 기회 마련

마. 학년별, 교과별 한 학기 한 권 읽기 활성화로 성장형 교실 속 독서생활화 구축

바. 슬로리딩 교실 운영을 통해 천천히 깊이 몰입하는 독서능력 신장

사. 교육과정-독서수업-평가 연계 운영으로 성장형 독서활동 추진

아. 학생, 교사, 학부모 독서토론 동아리 운영으로 자율적인 독서습관 형성

자. 학교 도서실 이용 활성화를 통한 독서교육의 생활화

차. 도서실 활용수업의 원활한 지원으로 교수학습 활동의 질 향상

카. 교과, 학급, 동아리 등 독서활동 관련 문집발간 지원으로 독서성취감 고취

2.

운영 방침

가. 코로나19 감염의 최소화와 독서교육의 연속성 확보를 위해 온라인 독서프로그램을 진행할 수 있는 독서교육 전용 밴드(네이버)를 활용한다.

나. 4YO ‘책 먹는 수남’(함께 생각해YO, 함께 읽어YO, 함께 써YO, 함께 말해YO) 독서프로그램을 1기~4기 등으로 구분, 실시하여 학생들의 흥미에 맞는 참여를 독려한다.

다. 3多 ‘책 품은 수남’(책 읽었소, 책 들었소, 책 그렸소) 온라인 독서활동 이벤트로 책 읽기에 부담을 가지는 학생들이 가볍고 즐거운 마음으로 참여하도록 안내한다.

라. 전교생 중 희망자를 대상으로 ‘별하 책 소리 공모전’을 실시하여 주제탐구 독서 과정을 깊이 있게 경험하게 한다.

마. 교과와 연계한 슬로리딩 몰입독서 교육을 위한 교육과정재구성(1학년, 2학년)과 샛길탐구를 위한 교실 환경구축, 관련 도서구입을 지원한다.

바. 함께 책을 읽는 과정을 통해 독서습관이 생활화되도록 한다.

사. 독서토론 동아리(학생, 교사, 학부모)와 도서부 조직(학생)을 통한 체계적인 독서프로그램을 운영하고 원활한 진행을 위해 도서구입을 지원한다.

아. 쾌적한 도서실 환경조성을 통해 학생들의 독서 의욕을 높인다.

자. 다양한 도서실 행사 및 독서 프로그램 운영을 통해 학생들의 독서에 대한 흥미를 유도한다.

차. 교육과정 속 교과별, 학년별 한 학기 한 권 독서교육을 실시하는 교과수업을 위한 도서구입을 지원한다.

카. 독서활동 관련 교내행사, 동아리, 학급, 교과독서 활동 참여자를 중심으로 문집발간을 지원한다.

3.

추진 방향

가. 학교도서실 온라인 및 오프라인 프로그램 활성화를 통하여 학생들이 도서실을 찾고 다양한 도서를 접할 수 있는 독서 환경을 조성한다.

나. 독서 흥미를 유발할 수 있는 다양한 온라인 및 오프라인 독서 프로그램과 자료를 개발하여 독후의 활동 지도에 힘쓴다.

다. 교과와 연계한 독서활동으로 생활 속 독서문화가 정착되도록 한다.

라. 교육공동체(학생, 교사, 학부모) 연계 및 협력을 통해 독서 지도가 원활하도록 한다.

4.

기본 추진 계획

구 분	추진 내용	시기/횟수	비고
‘책 읽는 문화’ 터잡기	2021. 독서교육 및 도서실 운영계획 수립	3월	독서교육계획서
	행복한 책 읽기 독서교육 활동 안내 교육과정 속 교과별 한 학기 한 권 도서 구비지원 및 권장도서 목록 선정 도서실 환경 정비 및 이용 안내 독서교육종합지원시스템 활용 안내	3월~4월	가정통신문
	교수학습자료 및 독서자료 구입	년 2회	신청서
	교사 대상 독서교육 및 도서실활용수업 연수	수시	연수자료
‘책을 곁에 두다’ 씨뿌리기	독서토론 학생토론동아리 ‘해울’ 운영 학부모 독서토론동아리 ‘책담소’ 운영 교사 독서토론동아리 ‘빛담’ 운영 도서부 학생동아리 ‘책보리’ 운영	수시	별도계획
	슬로리딩 교실과 교육과정, 평가의 연계성 확보	연중	달팽이교실(김민정)
	도서실 활용수업 실시	수시	이용안내문

‘책을 즐기다’ 열매맺기	4월 책과 저작권의 날 행사	4월	별도계획
	[4YO ‘책 먹는 수남’] ▸[함께 생각해YO] ‘감성시 필사’ 미션 ▸[함께 읽어YO] ‘우리는 책독(讀) 친구’ ▸[함께 써YO] ‘책톡(Talk) 책톡(Talk)’ 독서논술 ▸[함께 말해YO] 독톡(讀-Talk) 독서토론	연중	별도계획
	[3多 ‘책 품은 수남’] ▸[책 읽었소] ‘책책책, 서평을 쓰多’ ▸[책 들었소] ‘오디오북, 책을 듣多’ ▸[책 그렸소] ‘글그림, 책을 그리多’	연중	별도계획
	별하 책 소리 공모전(1,2,3학년 희망자)	8월~9월	시상
	10월 독서주간 행사	10월	도서실 행사 연계
	독서활동 문집발간 지원	연중
‘책을 엮다’ 가지뻗기	찾아가는 독서프로그램 신청 및 활용	학기 중
	지역의 독서관련 행사 홍보 및 참여 안내	연중

5.

세부 추진 계획

‘책 읽는 문화’터잡기

가

1) 행복한 책 읽기 별하 독서교육 활동에 대한 전반적인 안내

2) 교육과정 속 교과별 한 학기 한 권 도서 구비지원 및 권장도서 목록 선정

∙ 각 교과별 교육과정과 연계하여 교과시간에 활용할 도서구입을 지원

∙ 각 교과별 권장도서, 교육과정 연계도서 목록을 교과별 교사들이 협의하여 지원

3) 도서실 환경정비 및 이용 안내

∙ 학생, 교직원, 학부모 대상 도서실 이용 안내 교육 및 가정통신문 발송

4) 독서교육종합지원시스템 활용 안내

∙ 독서교육종합지원시스템 활용 안내 교육 및 가정통신문 발송

5) 교수학습자료 및 독서자료 구입

∙ 학생 및 교직원 구입 희망도서와 도서실 관련 각 기관별 추천도서, 교과별 교육과정 연계도서를 고려하여 도서 선정 및 구입

∙ 학년별 권장도서 구비, 독서활동 관련 도서 구입으로 원활한 독서교육 도모

∙ 독서자료는 연 2회 구입을 원칙으로 하되, 교과학습지원(수행평가 자료 등)이 필요한 경우에는 수시로 구입

6) 교사 대상 독서교육 및 도서실 활용수업 연수 수시로 실시

∙ 2021학년도 독서교육에 대한 이해 및 교수학습방법 개선과 연계한 교사 대상 연수 실시

∙ 도서실 활용수업 연수를 수시로 실시하여 수업과 책, 학생과 책이 친숙해지도록 함

‘책을 곁에 두다’씨뿌리기

나

1) 독서토론 학생동아리 ‘해울’ 운영

∙ 전교생을 대상으로 독서토론에 관심 있는 학생들로 구성 및 조직

∙ ‘해울’ 독서토론 전용 밴드(네이버)를 통해 온라인, 오프라인 독서토론을 활성화

∙ 월별 지도교사(김민정)와 함께 읽을 도서를 선정, 다독을 통해 다양한 분야에 대한 지적호기심을 충족하고 이를 독서토론으로 연결, 슬로리딩 활동을 통해 몰입독서를 동시에 실시하여 다독과 미독을 통한 독서의 참맛을 느끼는 기회 마련

∙ 매월 한 권 이상의 도서를 읽고 독서토론에 참여

∙ 월 2회(토요일) 독서감상 과제를 독서토론 전용 밴드(네이버)에 게시하고 학생상호 피드백, 교사 피드백 실시

∙ 월 1회(토요일) 독서토론을 위한 온라인(줌, 밴드단톡방), 오프라인 독서토론 실시

∙ 학생들의 독서토론 활동내용과 기록에 대한 발간 지원

∙ 학생들의 독서활동에 필요한 도서구입 및 운영물품 지원

2) 도서부 학생동아리 ‘책보리’ 운영

∙ 도서실 환경개선 및 도서실 행사 도우미, 도서관리 등 봉사활동

∙ 독서토론 및 도서실을 활용한 다양한 활동에 참여 및 주도

3) 학부모 독서동아리 ‘책담소’ 운영

∙ 독서활동에 관심 있는 본교 학부모를 대상으로 실시

∙ 월 1회 독서토론 실시(코로나19 상황에 따라 온라인으로 운영)

∙ 3월~4월 가정통신문 발송 등을 통해 전교생 대상 학부모회원 모집 후 도서구입 지원

4) 교사 독서동아리 ‘빛담’ 운영

∙ 독서활동에 관심 있는 본교 교사를 대상으로 실시

∙ 참여교사 모집 후 도서구입 지원

5) 슬로리딩 교실과 교육과정-평가의 연계성 확보

∙ 1학년, 2학년(10반, 11반)을 중심으로 달팽이교실(교사 김민정)의 슬로리딩을 성취기준, 과정형 평가와 연계하여 교육과정을 재구성하여 몰입독서와 교육과정-평가의 연계성 확보

6) 도서실 활용수업 실시

∙ 전교사의 도서실 활용수업을 활성화하여 책과 친한 수업 분위기 조성

‘책을 즐기다’열매맺기

다

1) 4월 책과 저작권의 날 행사

∙ 4월, 책과 저작권의 날을 맞이하여 독서 주간을 정하고 독서흥미유발 프로그램을 진행하여 책과 도서실에 친숙해지도록 함.

∙ 도서관 소식지 배부, 책갈피 증정, 전시 행사 등 도서관에서 다양한 프로그램을 진행

2) 4YO ‘책 먹는 수남’

① [함께 생각해YO] ‘감성시 필사’ 미션

∙ 전교생 중 참여학생 모집, 독서활동 전용 밴드(네이버)에 초대

∙ 시집 ‘끝까지 남겨두는 그 마음’, ‘너만 모르는 그리움’(나태주 필사 시집), ‘하늘과 바람과 별과 시’(윤동주 필사 시집) 등의 시집을 참여 학생에게 1인 1권 배부

∙ 일주일에 3회 이상 한 달 동안 시 필사 활동을 15회(15편) 이상 미션 인증에 참여

∙ 매회 미션 인증에 참가 시, 필사 사진첨부 및 시 감상 서평 3줄 이상 작성

∙ 미션 종료 후, 가장 마음에 드는 시를 한 편 고르고 소개, 50자 감상 서평을 담은 글을 독서활동 전용 밴드(네이버)에 게시글로 작성

∙ 전교생 대상 총 50명 선착순, 미 참여시 도서 반납

∙ 시집과 참여 학생수는 상황에 따라 변경 가능

② [함께 읽어YO] ‘우리는 책독(讀) 친구’

∙ 도서 ‘모두 깜언’(김중미)을 대상으로 주 1회 이상 총 4회 실시

∙ 참여 학생들이 미션 인증을 통해 타임 스탬프(날짜, 시간 인증사진) 사진 첨부 및 오늘의 서평 3줄 작성

∙ 미션 종료 후, 미션 중 작성한 서평 3줄을 바탕으로 독서감상 서평 100자 이상 작성

∙ 전교생 대상 총 50명 선착순, 미 참여시 도서 반납

∙ 도서와 참여 학생수는 상황에 따라 변경 가능

③ [함께 써YO] ‘책톡(Talk) 책톡(Talk)’ 독서논술

∙ 주제 ‘동물실험과 생명윤리에 대해 고민하라’

∙ 전교생 중 참여학생 모집

∙ 도서 ‘50대 50’을 읽고 독서감상 서평작성

∙ 공통질문, 개별질문을 활용한 독서토론(댓글, 밴드단톡, 패들렛, 줌 실시간 쌍방향)

∙ 논제를 제시한 후, 자신의 견해를 200자 이상 논술

∙ 참여학생의 독서논술 피드백 실시

∙ 참여학생 1인 1권 도서배부, 미참여시 도서반납

④ [함께 말해YO] 독톡(讀-Talk) 독서토론

∙ ‘두려움에게 인사하는 법’, ‘오즈의 의류수거함’, ‘시간을 파는 상점’, ‘선량한 차별주의자’, ‘423킬로미터의 용기’, ‘난민소녀 리도희’, ‘뺑덕’, ‘플라스틱 빔보’ 등의 독서토론에 적합한 도서를 다수 활용

∙ 해당 도서에 대한 독서토론 질문을 중심으로 독서토론

3) 3多 ‘책 품은 수남’

① [책 읽었소] ‘책책책, 서평을 쓰多’

∙ 청소년 권장도서를 중심으로 ‘나의 책 읽기’를 50자 ‘서평’으로 책을 소개하는 독서 이벤트

∙ 전교생을 대상으로, 학생들이 꾸준히 독서하는 습관을 기르기 위한 경험을 마련

∙ 개인의 자유도서로 인상적인 부분이나 장면, 인물의 대사를 중심으로 책 소개 서평 쓰기

② [책 들었소] ‘오디오북, 책을 듣多’

∙ 단편소설 오디오북을 듣고, 50자 ‘서평’을 남기는 독서 이벤트

∙ 전교생을 대상으로, 책을 눈으로 읽지 않고, 다양한 매체를 통해 책을 듣는 경험을 제공

∙ 오디오북을 들으면서 인상적인 부분이나 장면, 인물의 대사를 중심으로 서평 쓰기

③ [책 그렸소] ‘글그림, 책을 그리多’

∙ 지금까지 가장 감명깊게 읽은 책을 어울리는 그림(사진)에 글로 표현하여 한 장의 사진에 소개하는 독서 이벤트

∙ 전교생을 대상으로, 책, 저자, 가장 인상적인 대사나 장면 등을 간단히 글로 정리하여 이와 어울리는 그림(사진)에 표현

4) 별하 북소리 공모전

∙ 7월 방학 전 전교생을 대상으로 신청을 받고, 활동에 대한 안내 O.T실시

∙ 신청자는 전교생 중 참가희망자를 중심으로 운영

∙ 방학 중 독서 활동을 꾸준히 실시하도록 지도

∙ 도서 선정부터 독서 감상 활동의 전 과정을 보고서로 작성 후 개학 직후 서면 제출

∙ 지정일(8월~9월)에 독서 활동의 전 과정과 감상의 전체적인 내용을 PPT, 프레지, 영상활동, 연극 등 다양한 형태로 발표(코로나19 상황에 따라 발표를 참가학생들이 영상으로 제작하여 제출로 변경가능)

∙ 서면 보고서 1부와 발표 1회를 종합 심사하여 결과 공지

5) 10월 독서주간 행사

∙ 10월을 독서의 달로 정하고 유익한 프로그램을 개발, 학생들의 독서활동을 활성화

∙ 1년간의 독서활동의 종합적인 행사 및 도서관 소식지 배부 등 다양한 프로그램 진행

6) 교과, 학급, 동아리 독서활동 문집발간 지원

∙ 교과, 학급, 동아리를 중심으로 독서활동과 관련된 학생과 교사, 학부모의 독서활동의 1년간의 과정을 문집의 형태로 발간하는 데 지원함

6.

기대 효과

가. 4YO‘책 먹는 수남’, 3多‘책 품은 수남’ 독서활동을 통해 독서교육 생활화를 실천한다.

나. 지속적이고 체계적인 독서활동과 동아리 활동을 통해 자율적인 독서능력을 함양한다.

다. 교육과정 속 교실독서 활동을 통해 학생들의 독서활동 생활화가 정착된다.

라. 다양한 독서 프로그램을 통해 학생들의 독서습관 및 독서동기가 유발된다.