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노새 두 마리 시점 1인칭 관찰자? 주인공?
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답변 달기: 노새 두 마리 시점 1인칭 관찰자? 주인공?
<blockquote><div class="quotetitle">다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 2:42 오전(으)로</div><blockquote> <div class="quotetitle">Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 2:42 오전</div> 노새 두 마리 수업을 계획중인데요. 뻔하지 않게 수업하는 방법 있을까요? 코로나로 아이들이 강의식 수업만 하는 것 같아 모둠 수업도 몇 번 해봤는데 이 긴 소설은 어찌해야할지 감이 안 오네요.ㅜㅜ 팁이나 조언 아무거라도 좋으니 말씀 부탁드려요</blockquote> 주말에는 색벽에는 새처럼 동료들을 부르지말고 나무 둥지에서 쉬자, 아니면 바람과 햇빛과 함께 다니자고 잔소리 좀 하려고 들어왔는데 선생님의 부탁을 읽고는 그만 컴을 켰네요. '인류 역사상 모든 창조적인 것, 새로운 것은 다 엉뚱한 질문에서 나왔ㄷ다. 질문의 가치는 질문하는 그 자체에 있다. ' 라고 제가 좋아하는 최진석 교수님께서 말씀하셨어요. 그래서 저는 수업을 질문으로 시작해서 질문만들기로 하면서 질문으로 끝내는 경우가 많아요. 배움은 표현을 위한 것이니까요. 노새 두마리도 질문을 만들면서 수업을 해보세요. 시대별 도시의 모습, 서술자의 입장은 소설에 나와 있지만 아버지의 입장을 소설로 표현한다면?, 노새의 입장에서 말을 한다면? 이때 동물권도 같이 언급하면 좋겠지요. 또 집에 다른 가족은 없나요? 있다면 그들의 목소리, 예를들면 김첨지에겐 그 날이 운수 좋은 날이었겠짐나 그의 이름도 없는 아내와 아기에는 모든 날들 그리고 운송수단에서 산업화의 단계를 볼 수 있고 마지막으로 자율주행차와 드론까지. 인간과 인공지능의 문제, 모둠별로 질문을 만들면서 여러 주제로 토론하면서 수업을 진행해도 될 듯합니다. 산업혁명 당시 농부들은 땅을 떠나 공장으로 가서 도시의 빈민이되었으나 작품에 나오는 또 하나의 노새는 그냥 노새로 남을까요?</blockquote><br>
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