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고전 문학 추천 도서
게스트다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:18 오전(으)로1. <고전시가 몽땅벗기기> 추천해 주셔서 감사합니다. 잘 사용하고자 합니다.
2. <고전시가에 던지는 물음표> 혹시 검토해 보신 선생님 계신가요? 접근이 신선해 보이는데 어떤지 궁금하네요.
3. 추가로 고전문학 관련 참고 도서 추천 부탁드립니다.
1. <고전시가 몽땅벗기기> 추천해 주셔서 감사합니다. 잘 사용하고자 합니다.
2. <고전시가에 던지는 물음표> 혹시 검토해 보신 선생님 계신가요? 접근이 신선해 보이는데 어떤지 궁금하네요.
3. 추가로 고전문학 관련 참고 도서 추천 부탁드립니다.
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트게스트다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:18 오전(으)로
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전
좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전
좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:19 오전(으)로
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전
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좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
네, 김시습, 허난설헌, 최치원, 이옥봉, 허균의 삶만으로도 할 얘기가 많았구요. 특히 저는 <원천강본풀이> 이야기가 그렇게 좋더군요. 신동흔 교수의 책도 동원해서 재밌게 읽었어요.^^
알라딘: 살아있는 한국 신화 - https://www.aladin.co.kr/m/mproduct.aspx?ItemId=38903993
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좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
네, 김시습, 허난설헌, 최치원, 이옥봉, 허균의 삶만으로도 할 얘기가 많았구요. 특히 저는 <원천강본풀이> 이야기가 그렇게 좋더군요. 신동흔 교수의 책도 동원해서 재밌게 읽었어요.^^
알라딘: 살아있는 한국 신화 - https://www.aladin.co.kr/m/mproduct.aspx?ItemId=38903993
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:20 오전(으)로자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:21 오전(으)로
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:20 오전
자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
옛이야기로 소통하기 활동 내용(2020년 자양고 동아리 활동)
1. 이야기와 길 떠남 강연(신동흔 교수) : 설화 작품(주로 모험 이야기-여우 누이, 비구름 악어, 콩쥐팥쥐, 바리데기, 황금거위, 호랑이형님)을 통해 주체적 삶을 개척하는 이야기, 맥락 파악하며 이야기 이해하기 필요성 강연
- 참고 도서: 신동흔, 왜 주인공은 모두 길을 떠날까
- 학생 활동 : 스스로 한 이야기의 주인공이 돼서 지나온 길을 돌아보며, 미래에 나아갈 길을 상상하는 글을 써봅시다.
2. 옛이야기를 통한 자기 발견과 창작(건국대 국문과 박사과정 한상효, 김정은 강연)
- 주어진 것과 내가 찾는 것: 보리밥 장군 분석
- 학생 활동(옛이야기를 통한 창작 및 피드백 받기) : ‘재주 많은 오형제’ 모티브와 구조 활용하여 자기 발견 스토리텔링
3. 자기 서사와 문학치료
1) 신동흔 교수님 강연: 자기 서사 짚어봄으로써 문제를 해결하고 더 건강하게 살아가기
- ‘원천강본풀이’와 ‘오늘이’(원천강본풀이를 애니메이션으로 만든 이야기) 비교 감상 및 분석
- 학생 활동: 두 작품 감상 후 3가지 주제 중 1가지 선택하여 자기 생각 써보기
2) 나의 ‘오늘’을 찾아 떠나는 여행 강의 및 활동(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 학생 활동: ‘원천강본풀이’의 등장인물 오늘이 뇌 구조 그려보기, 등장인물 고민 하나 골라 그 고민이 왜 중요한지 이야기하고 그림으로 표현하기
3) 자신이 쓴 이야기에 반영된 ‘나’ 이해하기(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 이야기 접하기→이야기 재창작→ 이야기 탐색→ 내 삶과 연관 짓기→ 자기이해와 성장
- 학생 활동
* 조건에 맞춰 ‘원천강본풀이’ 다시 쓰기,
* 메타글쓰기(자신이 이야기 쓴 이유, 이야기에서 느껴지는 자신의 감정과 생각, 이야기 속 사건과 비슷한 자기 경험 찾기)
2020소소활동정리(설화로 소통하기).hwp
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:20 오전
자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
옛이야기로 소통하기 활동 내용(2020년 자양고 동아리 활동)
1. 이야기와 길 떠남 강연(신동흔 교수) : 설화 작품(주로 모험 이야기-여우 누이, 비구름 악어, 콩쥐팥쥐, 바리데기, 황금거위, 호랑이형님)을 통해 주체적 삶을 개척하는 이야기, 맥락 파악하며 이야기 이해하기 필요성 강연
- 참고 도서: 신동흔, 왜 주인공은 모두 길을 떠날까
- 학생 활동 : 스스로 한 이야기의 주인공이 돼서 지나온 길을 돌아보며, 미래에 나아갈 길을 상상하는 글을 써봅시다.
2. 옛이야기를 통한 자기 발견과 창작(건국대 국문과 박사과정 한상효, 김정은 강연)
- 주어진 것과 내가 찾는 것: 보리밥 장군 분석
- 학생 활동(옛이야기를 통한 창작 및 피드백 받기) : ‘재주 많은 오형제’ 모티브와 구조 활용하여 자기 발견 스토리텔링
3. 자기 서사와 문학치료
1) 신동흔 교수님 강연: 자기 서사 짚어봄으로써 문제를 해결하고 더 건강하게 살아가기
- ‘원천강본풀이’와 ‘오늘이’(원천강본풀이를 애니메이션으로 만든 이야기) 비교 감상 및 분석
- 학생 활동: 두 작품 감상 후 3가지 주제 중 1가지 선택하여 자기 생각 써보기
2) 나의 ‘오늘’을 찾아 떠나는 여행 강의 및 활동(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 학생 활동: ‘원천강본풀이’의 등장인물 오늘이 뇌 구조 그려보기, 등장인물 고민 하나 골라 그 고민이 왜 중요한지 이야기하고 그림으로 표현하기
3) 자신이 쓴 이야기에 반영된 ‘나’ 이해하기(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 이야기 접하기→이야기 재창작→ 이야기 탐색→ 내 삶과 연관 짓기→ 자기이해와 성장
- 학생 활동
* 조건에 맞춰 ‘원천강본풀이’ 다시 쓰기,
* 메타글쓰기(자신이 이야기 쓴 이유, 이야기에서 느껴지는 자신의 감정과 생각, 이야기 속 사건과 비슷한 자기 경험 찾기)
2020소소활동정리(설화로 소통하기).hwp
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고전 문학 추천 도서
다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:18 오전(으)로1. <고전시가 몽땅벗기기> 추천해 주셔서 감사합니다. 잘 사용하고자 합니다.
2. <고전시가에 던지는 물음표> 혹시 검토해 보신 선생님 계신가요? 접근이 신선해 보이는데 어떤지 궁금하네요.
3. 추가로 고전문학 관련 참고 도서 추천 부탁드립니다.
1. <고전시가 몽땅벗기기> 추천해 주셔서 감사합니다. 잘 사용하고자 합니다.
2. <고전시가에 던지는 물음표> 혹시 검토해 보신 선생님 계신가요? 접근이 신선해 보이는데 어떤지 궁금하네요.
3. 추가로 고전문학 관련 참고 도서 추천 부탁드립니다.
다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:18 오전(으)로Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:19 오전(으)로Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
네, 김시습, 허난설헌, 최치원, 이옥봉, 허균의 삶만으로도 할 얘기가 많았구요. 특히 저는 <원천강본풀이> 이야기가 그렇게 좋더군요. 신동흔 교수의 책도 동원해서 재밌게 읽었어요.^^
알라딘: 살아있는 한국 신화 - https://www.aladin.co.kr/m/mproduct.aspx?ItemId=38903993
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:18 오전좀 오래된 책이지만 저는 <살아있는 고전문학 교과서> 추천합니다. 이 책으로 지난 겨울 방과후수업을 했었어요.
<살아있는 고전문학 교과서> 정말 좋은 책이지요. 그런데 저는 그냥 혼자 참고용으로 읽고 말았는데, 이 책으로 수업을 하셨다니 무척 놀랍습니다. 생각해보니 학생 참여형 토론 수업이 가능할 것 같기도 하고요. 새로운 관점으로 보게 됩니다. 감사합니다~
네, 김시습, 허난설헌, 최치원, 이옥봉, 허균의 삶만으로도 할 얘기가 많았구요. 특히 저는 <원천강본풀이> 이야기가 그렇게 좋더군요. 신동흔 교수의 책도 동원해서 재밌게 읽었어요.^^
알라딘: 살아있는 한국 신화 - https://www.aladin.co.kr/m/mproduct.aspx?ItemId=38903993
다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:20 오전(으)로자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
다음에서 인용 게스트 2022년 03월 27일, 3:21 오전(으)로Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:20 오전자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
옛이야기로 소통하기 활동 내용(2020년 자양고 동아리 활동)
1. 이야기와 길 떠남 강연(신동흔 교수) : 설화 작품(주로 모험 이야기-여우 누이, 비구름 악어, 콩쥐팥쥐, 바리데기, 황금거위, 호랑이형님)을 통해 주체적 삶을 개척하는 이야기, 맥락 파악하며 이야기 이해하기 필요성 강연
- 참고 도서: 신동흔, 왜 주인공은 모두 길을 떠날까
- 학생 활동 : 스스로 한 이야기의 주인공이 돼서 지나온 길을 돌아보며, 미래에 나아갈 길을 상상하는 글을 써봅시다.2. 옛이야기를 통한 자기 발견과 창작(건국대 국문과 박사과정 한상효, 김정은 강연)
- 주어진 것과 내가 찾는 것: 보리밥 장군 분석
- 학생 활동(옛이야기를 통한 창작 및 피드백 받기) : ‘재주 많은 오형제’ 모티브와 구조 활용하여 자기 발견 스토리텔링3. 자기 서사와 문학치료
1) 신동흔 교수님 강연: 자기 서사 짚어봄으로써 문제를 해결하고 더 건강하게 살아가기
- ‘원천강본풀이’와 ‘오늘이’(원천강본풀이를 애니메이션으로 만든 이야기) 비교 감상 및 분석
- 학생 활동: 두 작품 감상 후 3가지 주제 중 1가지 선택하여 자기 생각 써보기
2) 나의 ‘오늘’을 찾아 떠나는 여행 강의 및 활동(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 학생 활동: ‘원천강본풀이’의 등장인물 오늘이 뇌 구조 그려보기, 등장인물 고민 하나 골라 그 고민이 왜 중요한지 이야기하고 그림으로 표현하기
3) 자신이 쓴 이야기에 반영된 ‘나’ 이해하기(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 이야기 접하기→이야기 재창작→ 이야기 탐색→ 내 삶과 연관 짓기→ 자기이해와 성장
- 학생 활동
* 조건에 맞춰 ‘원천강본풀이’ 다시 쓰기,
* 메타글쓰기(자신이 이야기 쓴 이유, 이야기에서 느껴지는 자신의 감정과 생각, 이야기 속 사건과 비슷한 자기 경험 찾기)2020소소활동정리(설화로 소통하기).hwp
Quote from Guest on 2022년 03월 27일, 3:20 오전자양고에서는 동아리에서 설화를 주제로 활동할 때 신동흔 선생님과 박사과정 선생님들 모시고 설화 특징 배운 뒤 설화 모티브를 활용하여 글쓰기, 자기 치유의 글쓰기 수업하였는데 재밌고 유익했습니다
자양고는 서울인데 2020년에 지역인재 사업에 공모하여 강사비와 운영비 지원받아 동아리 활동에서 장기 프로그램으로 진행했어요(사실 이 수업은 국어교사모임에서 활동하시는 박수현 선생님이 기획하신 거였어요. )
옛이야기로 소통하기 활동 내용(2020년 자양고 동아리 활동)
1. 이야기와 길 떠남 강연(신동흔 교수) : 설화 작품(주로 모험 이야기-여우 누이, 비구름 악어, 콩쥐팥쥐, 바리데기, 황금거위, 호랑이형님)을 통해 주체적 삶을 개척하는 이야기, 맥락 파악하며 이야기 이해하기 필요성 강연
- 참고 도서: 신동흔, 왜 주인공은 모두 길을 떠날까
- 학생 활동 : 스스로 한 이야기의 주인공이 돼서 지나온 길을 돌아보며, 미래에 나아갈 길을 상상하는 글을 써봅시다.
2. 옛이야기를 통한 자기 발견과 창작(건국대 국문과 박사과정 한상효, 김정은 강연)
- 주어진 것과 내가 찾는 것: 보리밥 장군 분석
- 학생 활동(옛이야기를 통한 창작 및 피드백 받기) : ‘재주 많은 오형제’ 모티브와 구조 활용하여 자기 발견 스토리텔링
3. 자기 서사와 문학치료
1) 신동흔 교수님 강연: 자기 서사 짚어봄으로써 문제를 해결하고 더 건강하게 살아가기
- ‘원천강본풀이’와 ‘오늘이’(원천강본풀이를 애니메이션으로 만든 이야기) 비교 감상 및 분석
- 학생 활동: 두 작품 감상 후 3가지 주제 중 1가지 선택하여 자기 생각 써보기
2) 나의 ‘오늘’을 찾아 떠나는 여행 강의 및 활동(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 학생 활동: ‘원천강본풀이’의 등장인물 오늘이 뇌 구조 그려보기, 등장인물 고민 하나 골라 그 고민이 왜 중요한지 이야기하고 그림으로 표현하기
3) 자신이 쓴 이야기에 반영된 ‘나’ 이해하기(건국대 박사과정 강새미, 박주은)
- 이야기 접하기→이야기 재창작→ 이야기 탐색→ 내 삶과 연관 짓기→ 자기이해와 성장
- 학생 활동
* 조건에 맞춰 ‘원천강본풀이’ 다시 쓰기,
* 메타글쓰기(자신이 이야기 쓴 이유, 이야기에서 느껴지는 자신의 감정과 생각, 이야기 속 사건과 비슷한 자기 경험 찾기)
2020소소활동정리(설화로 소통하기).hwp