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2022 1정 -2

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#1 · 2022년 07월 25일, 7:25 오전

수업 영상에서 보이는 학생의 인지적인 활동을 관찰하여 쓰거나

수업 영상에서 궁금한 점을 여기에 쓰세요. REPLY 버튼을 누르면 됩니다.

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2022년 07월 29일, 8:58 오전에 kimjungsu에 의해 최종 편집
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#2 · 2022년 07월 25일, 2:23 오후

친구의 발표를 듣고 주체와 객체높임이 혼재된 표현을 구분해주었다.ㅡ서로간 오류라고 생각하는것 정정

 

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#3 · 2022년 07월 25일, 2:30 오후

고등학교 수업에서는, 그리고 모든 문법 개념에 대해서는 적용하기 어려울 것 같아요...........ㅠ

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#4 · 2022년 07월 25일, 2:50 오후

수업에 참여하지 않으려고 하는 학생은 어떻게 지도해야 하나요. 도움반 학생이나 인지적능력이 떨어지는 학생 자리배치는 어떤 식으로 해야 하나요.

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#5 · 2022년 07월 25일, 2:53 오후

상대방의 답을 복기함으로써 자신의 생각을 정리할 수있는 상위인지를 관찰할수 있다

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#6 · 2022년 07월 25일, 2:56 오후

저기 생각을 말로 표현함

친구 말에 잘못된 것 수정해줌

수정 받는 것도 무난한 환경 (불쾌x)

친구 말을 듣고 함께 문장을 만듦 (같이 풀기)

자기가 생각하는것 솔직히 말함- 잘모르거나 틀리더라도 자기 상태 그대로 참여

자기 차례가 아니어도 문제에 같이 답변함 함께찾음

 

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#7 · 2022년 07월 25일, 3:04 오후

처음에 말하기를 어떻게 연습하도록 하시는지 궁금합니다. 3월부터 해온다는 연습이 어떻게 이뤄지는지..?

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#8 · 2022년 07월 25일, 3:39 오후

시험 문제는 수업 내용을 어떻게 녹여서 출제하시나요

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#9 · 2022년 07월 29일, 2:08 오후

1. 학교에서 아이들이 스스로 탐구하고 결론을 도출하는 방법을 타 영역(문학, 화법, 독서 등)에서도 활용하셨는지 궁금합니다.

2. 학급마다 진도의 차이, 결론의 차이(오개념 포함)가 있으면 교육과정 운영에 있어 어려움은 없으셨나요?

3. 2번과 관련해서, 평가 시에 문제가 되지는 않는지 궁금합니다. 서술형 평가의 경우 근거를 논리적으로 드느냐로 평가가 가능하겠지만 객관식 문제의 경우에는 반마다 결론이 다를 경우 문제가 있을 것 같아서요.

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#10 · 2022년 07월 29일, 2:08 오후

예문의 수준에 따라 도움학습에서의 개념학습이 좀 달라지기도 하나요? 중학교 수준의 개념학습에서 관계관형절, 동격관형절 그리고 긴관형절 짧은 관형절 등의 개념을 먼저 설명하고 수업에 들어갈지 아니면 예문을 통해 내용을 정리하는지 궁금하네요.

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