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중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요
게스트다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:18 오후(으)로선생님들 혹시 중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요..? 교과서 본문을 하나하나 분석하는 방식으로 하면 너무 지루할 것 같은데, 또 학습활동만 하자니 너무 부실할 것 같고.. 고민입니다ㅠ 어떤 식으로 하시는지 조언 부탁드립니다ㅜㅜ
선생님들 혹시 중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요..? 교과서 본문을 하나하나 분석하는 방식으로 하면 너무 지루할 것 같은데, 또 학습활동만 하자니 너무 부실할 것 같고.. 고민입니다ㅠ 어떤 식으로 하시는지 조언 부탁드립니다ㅜㅜ
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로저는 소설 부분을 나눠서 작품 안, 작품 밖에서 답을 찾을 수 있는 질문을 학생들이 직접 만들어보게 하고 같이 해결하면서 소설 내용을 이해하는 활동을 했어요. 아이들이 직접 질문을 포스트잇에 적어서 내고 답을 찾으면서 하니 까 훨씬 참여율이 높고, 작품 밖에서 찾을 수 있는 질문으로는 만약에~, ~은 바람직한가? 같은 질문이 가능한데 아이들의 생각을 들으면서 하니까 재미있게 잘 참여하더라구요.
저는 소설 부분을 나눠서 작품 안, 작품 밖에서 답을 찾을 수 있는 질문을 학생들이 직접 만들어보게 하고 같이 해결하면서 소설 내용을 이해하는 활동을 했어요. 아이들이 직접 질문을 포스트잇에 적어서 내고 답을 찾으면서 하니 까 훨씬 참여율이 높고, 작품 밖에서 찾을 수 있는 질문으로는 만약에~, ~은 바람직한가? 같은 질문이 가능한데 아이들의 생각을 들으면서 하니까 재미있게 잘 참여하더라구요.
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트게스트다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
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Quote from Guest on 2022년 04월 13일, 4:19 오후
감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
기본적으로 소설의 내용을 스스로 읽고 이해할 수 있는 학습지 혹은 활동을 구성하고 특히 비유와 상징을 찾을 수 있도록 해야겠지요. 이해하기 활동은 선생님께서 질문을 만들거나 학생들이 질문을 만들어서 하면 좋은데, 저는 작품의 전체 줄거리를 가지고 쪼잔퀴즈 학습지를 만들어서 학생들이 중요한 소재 등을 파악할 수 있게 하고 각자 궁금한 것들을 (다양한 상황에서) 질문을 만들어서 그에 대해 이야기를 하면서 진행하니까 잘 되더라고요. 중1도 잘 합니다.
학생들이 스스로 소설에 대해 생각할 시간을 주는 게 중요하더라고요. ‘친구들과 이야기 나누고 싶은 질문’ 정도로 제시하거나 혹은 선생님께서 초점잡을 단어를 제시해주시고 그와 관련해서 학생들에게 작품 관련 질문을 만들게 하면 매우 다양한 질문이 나옵니다.
상황에 따라 선생님께서 그 질문 중 중요한 질문을 뽑아 모둠끼리 토론하게 하실 수도 있고, 각 모둠에서 답변하고 싶은 질문을 고르게 한 후 모둠 토의를 하실 수도 있어요. 그러다보면 선생님께서 정리해주시려는 내용들이 다 나와요.
초점 잡을 단어를 학생들에게 생각해보게 해도 좋습니다. 이 작품이 ‘무엇에 대해 이야기하는 작품인가’를 묻고 학생들에게 핵심어를 생각하게 한 후 그에 대한 질문을 만들게 해도 돼요.
Quote from Guest on 2022년 04월 13일, 4:19 오후
감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
기본적으로 소설의 내용을 스스로 읽고 이해할 수 있는 학습지 혹은 활동을 구성하고 특히 비유와 상징을 찾을 수 있도록 해야겠지요. 이해하기 활동은 선생님께서 질문을 만들거나 학생들이 질문을 만들어서 하면 좋은데, 저는 작품의 전체 줄거리를 가지고 쪼잔퀴즈 학습지를 만들어서 학생들이 중요한 소재 등을 파악할 수 있게 하고 각자 궁금한 것들을 (다양한 상황에서) 질문을 만들어서 그에 대해 이야기를 하면서 진행하니까 잘 되더라고요. 중1도 잘 합니다.
학생들이 스스로 소설에 대해 생각할 시간을 주는 게 중요하더라고요. ‘친구들과 이야기 나누고 싶은 질문’ 정도로 제시하거나 혹은 선생님께서 초점잡을 단어를 제시해주시고 그와 관련해서 학생들에게 작품 관련 질문을 만들게 하면 매우 다양한 질문이 나옵니다.
상황에 따라 선생님께서 그 질문 중 중요한 질문을 뽑아 모둠끼리 토론하게 하실 수도 있고, 각 모둠에서 답변하고 싶은 질문을 고르게 한 후 모둠 토의를 하실 수도 있어요. 그러다보면 선생님께서 정리해주시려는 내용들이 다 나와요.
초점 잡을 단어를 학생들에게 생각해보게 해도 좋습니다. 이 작품이 ‘무엇에 대해 이야기하는 작품인가’를 묻고 학생들에게 핵심어를 생각하게 한 후 그에 대한 질문을 만들게 해도 돼요.
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로제가 중 1 수업할 때는 4월이면 애들이 아직 초등학생 같고 편차가 커서 줄거리 이해하는 것도 어려운 학생들이 많더라고요.
모둠수업을 통해서 같이 배워가는 것을 교육하는 것도 좋더라고요~
제가 중 1 수업할 때는 4월이면 애들이 아직 초등학생 같고 편차가 커서 줄거리 이해하는 것도 어려운 학생들이 많더라고요.
모둠수업을 통해서 같이 배워가는 것을 교육하는 것도 좋더라고요~
엄지손가락을 내리려면 클릭합니다.0좋아요를 클릭합니다.0게스트다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:20 오후(으)로토론할 때 작품에서 근거를 들어 이야기를 하도록 하셔야 이야기가 산으로 가지 않고 작품을 잘 이해하더라고요. 애들이 '이 질문에 대해 이야기 해봐라.'하면 가끔 다른 이야기를 할 때가 있거든요.
토론할 때 작품에서 근거를 들어 이야기를 하도록 하셔야 이야기가 산으로 가지 않고 작품을 잘 이해하더라고요. 애들이 '이 질문에 대해 이야기 해봐라.'하면 가끔 다른 이야기를 할 때가 있거든요.
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중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:18 오후(으)로선생님들 혹시 중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요..? 교과서 본문을 하나하나 분석하는 방식으로 하면 너무 지루할 것 같은데, 또 학습활동만 하자니 너무 부실할 것 같고.. 고민입니다ㅠ 어떤 식으로 하시는지 조언 부탁드립니다ㅜㅜ
선생님들 혹시 중1 소설 수업은 어떤 식으로 해야 할까요..? 교과서 본문을 하나하나 분석하는 방식으로 하면 너무 지루할 것 같은데, 또 학습활동만 하자니 너무 부실할 것 같고.. 고민입니다ㅠ 어떤 식으로 하시는지 조언 부탁드립니다ㅜㅜ
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로저는 소설 부분을 나눠서 작품 안, 작품 밖에서 답을 찾을 수 있는 질문을 학생들이 직접 만들어보게 하고 같이 해결하면서 소설 내용을 이해하는 활동을 했어요. 아이들이 직접 질문을 포스트잇에 적어서 내고 답을 찾으면서 하니 까 훨씬 참여율이 높고, 작품 밖에서 찾을 수 있는 질문으로는 만약에~, ~은 바람직한가? 같은 질문이 가능한데 아이들의 생각을 들으면서 하니까 재미있게 잘 참여하더라구요.
저는 소설 부분을 나눠서 작품 안, 작품 밖에서 답을 찾을 수 있는 질문을 학생들이 직접 만들어보게 하고 같이 해결하면서 소설 내용을 이해하는 활동을 했어요. 아이들이 직접 질문을 포스트잇에 적어서 내고 답을 찾으면서 하니 까 훨씬 참여율이 높고, 작품 밖에서 찾을 수 있는 질문으로는 만약에~, ~은 바람직한가? 같은 질문이 가능한데 아이들의 생각을 들으면서 하니까 재미있게 잘 참여하더라구요.
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로Quote from Guest on 2022년 04월 13일, 4:19 오후감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
기본적으로 소설의 내용을 스스로 읽고 이해할 수 있는 학습지 혹은 활동을 구성하고 특히 비유와 상징을 찾을 수 있도록 해야겠지요. 이해하기 활동은 선생님께서 질문을 만들거나 학생들이 질문을 만들어서 하면 좋은데, 저는 작품의 전체 줄거리를 가지고 쪼잔퀴즈 학습지를 만들어서 학생들이 중요한 소재 등을 파악할 수 있게 하고 각자 궁금한 것들을 (다양한 상황에서) 질문을 만들어서 그에 대해 이야기를 하면서 진행하니까 잘 되더라고요. 중1도 잘 합니다.
학생들이 스스로 소설에 대해 생각할 시간을 주는 게 중요하더라고요. ‘친구들과 이야기 나누고 싶은 질문’ 정도로 제시하거나 혹은 선생님께서 초점잡을 단어를 제시해주시고 그와 관련해서 학생들에게 작품 관련 질문을 만들게 하면 매우 다양한 질문이 나옵니다.
상황에 따라 선생님께서 그 질문 중 중요한 질문을 뽑아 모둠끼리 토론하게 하실 수도 있고, 각 모둠에서 답변하고 싶은 질문을 고르게 한 후 모둠 토의를 하실 수도 있어요. 그러다보면 선생님께서 정리해주시려는 내용들이 다 나와요.
초점 잡을 단어를 학생들에게 생각해보게 해도 좋습니다. 이 작품이 ‘무엇에 대해 이야기하는 작품인가’를 묻고 학생들에게 핵심어를 생각하게 한 후 그에 대한 질문을 만들게 해도 돼요.
Quote from Guest on 2022년 04월 13일, 4:19 오후감사합니다!! 제가 저번 차시에 아이들에게 소설 읽을 시간을 주고 각자 질문 만든 뒤 골든벨처럼 퀴즈 게임으로 진행했는데요, 그래서 아이들이 일단 소설을 다 읽긴 한 상태입니다 그런데 아직 제가 내용을 정리해주거나 풀이를 해준 것은 아니라 다음차시에 어떤 활동을 진행하는게 좋을지 어렵더라구요ㅠㅠ 추천해주실 만한 활동이 있을까요??
기본적으로 소설의 내용을 스스로 읽고 이해할 수 있는 학습지 혹은 활동을 구성하고 특히 비유와 상징을 찾을 수 있도록 해야겠지요. 이해하기 활동은 선생님께서 질문을 만들거나 학생들이 질문을 만들어서 하면 좋은데, 저는 작품의 전체 줄거리를 가지고 쪼잔퀴즈 학습지를 만들어서 학생들이 중요한 소재 등을 파악할 수 있게 하고 각자 궁금한 것들을 (다양한 상황에서) 질문을 만들어서 그에 대해 이야기를 하면서 진행하니까 잘 되더라고요. 중1도 잘 합니다.
학생들이 스스로 소설에 대해 생각할 시간을 주는 게 중요하더라고요. ‘친구들과 이야기 나누고 싶은 질문’ 정도로 제시하거나 혹은 선생님께서 초점잡을 단어를 제시해주시고 그와 관련해서 학생들에게 작품 관련 질문을 만들게 하면 매우 다양한 질문이 나옵니다.
상황에 따라 선생님께서 그 질문 중 중요한 질문을 뽑아 모둠끼리 토론하게 하실 수도 있고, 각 모둠에서 답변하고 싶은 질문을 고르게 한 후 모둠 토의를 하실 수도 있어요. 그러다보면 선생님께서 정리해주시려는 내용들이 다 나와요.
초점 잡을 단어를 학생들에게 생각해보게 해도 좋습니다. 이 작품이 ‘무엇에 대해 이야기하는 작품인가’를 묻고 학생들에게 핵심어를 생각하게 한 후 그에 대한 질문을 만들게 해도 돼요.
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:19 오후(으)로제가 중 1 수업할 때는 4월이면 애들이 아직 초등학생 같고 편차가 커서 줄거리 이해하는 것도 어려운 학생들이 많더라고요.
모둠수업을 통해서 같이 배워가는 것을 교육하는 것도 좋더라고요~
제가 중 1 수업할 때는 4월이면 애들이 아직 초등학생 같고 편차가 커서 줄거리 이해하는 것도 어려운 학생들이 많더라고요.
모둠수업을 통해서 같이 배워가는 것을 교육하는 것도 좋더라고요~
다음에서 인용 게스트 2022년 04월 13일, 4:20 오후(으)로토론할 때 작품에서 근거를 들어 이야기를 하도록 하셔야 이야기가 산으로 가지 않고 작품을 잘 이해하더라고요. 애들이 '이 질문에 대해 이야기 해봐라.'하면 가끔 다른 이야기를 할 때가 있거든요.
토론할 때 작품에서 근거를 들어 이야기를 하도록 하셔야 이야기가 산으로 가지 않고 작품을 잘 이해하더라고요. 애들이 '이 질문에 대해 이야기 해봐라.'하면 가끔 다른 이야기를 할 때가 있거든요.