영화 ‘우리들(THE WORLD OF US)’을 통한 삶의 성찰

수업명	영화 ‘우리들(THE WORLD OF US)’을 통한 삶의 성찰
수업 단원	비상 국어 1-2		3. 성장으로 가는 길
			(1) 문학 작품을 통한 삶의 성찰
학습목표	[9국05-10] 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰하는 태도를 지닌다. 인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 삶을 성찰할 수 있다.
일시	2021년 9월~10월		대상	1학년
수업 구성	1차시	학습 목표와 연결 지어 영화를 시청하는 이유에 대해 설명 학습지 배부 및 안내 학습지 1번은 매 차시 작성, 2~3은 영화 감상이 끝난 후 작성 사실형 질문 : 줄거리를 확인하기 위한 정답이 있는 질문 가치형 질문 : 생각을 확장하기 위한 정답이 없는 질문 3. 영화 감상 (30분) 4. 학생들이 작성한 질문 확인하고 피드백 5. 1차시에 본 영화 내용 요약
	2차시	1차시에 본 영화 내용 요약 영화 감상(30분) 3. 학생들이 작성한 질문 확인하고 피드백 4. 2차시에 본 영화 내용 요약
	3차시	1. 2차시에 본 영화 내용 요약 2. 영화 감상(30분) 3. 학생들이 작성한 질문 확인하고 피드백 4. 3차시에 본 영화 내용 요약
	4차시	학습지 2번을 통해 영화에 대한 이해 심화 학습지 3번을 통해 자신의 삶 성찰(학습목표 달성)
	5차시	교사 또는 다른 학생들이 만든 질문들에 답해보면서 사고 확장 https://forms.gle/FVzzo4QEn3b2uGYGA
참고 사항	단축 수업 기간이라 영화를 보는데 4차시를 사용했음(45분 수업 기준 3차시면 가능) 영화 속 제시된 경험(피구, 왕따, 전학, 생일파티, 여름방학, 도둑질, 이혼, 새엄마, 알코올중독, 학원, 체험학습, 시험, 성적, 가족의 죽음 등)과 관련된 자신의 경험을 떠올려보는 글쓰기 수행평가를 하려 했으나 동학년 선생님과 협의가 안 된 부분이라 진행하지 않음 → 수행평가가 아니더라도 이 활동까지 진행하였으면 좀 더 학습목표를 충실히 달성할 수 있었을 것 같음 사실형과 가치형 질문에 대한 이해도가 떨어지므로 예시를 많이 제시해주는 것이 좋음 왕따의 가해자만 나쁜 사람이라는 편협한 시각 대신 모든 캐릭터의 성격, 처한 상황, 태도 등을 입체적으로 분석할 수 있도록 안내해야 함 윤이와 아빠의 갈등 해결방식을 비교해줄 것
총평	94분이라는 비교적 짧은 상영 시간 덕분에 수업 시간에 보여주기 좋았음 초등학교 교과서에 언급된 적 있는 영화라 많은 학생들이 봤지만, 중학생의 관점에서 보니 새롭다는 평이 많았음 매 차시 영화를 보며 질문 만들기를 할까, 줄거리 및 인상 깊은 장면 정리를 할까 고민했는데, 좋았던 점은 질문을 만들면서 아이들이 영화를 깊이 이해하려고 노력하게 되었다는 것이고 부족했던 점은 사실형 질문과 가치형 질문의 차이를 이해하지 못하는 경우가 있었음 (사실형 질문 대신 줄거리 정리로 바꾸고, 가치형 질문만 만들도록 하는 것도 좋을 것 같음)